Estrategias para pensar, leer y escribir en la educación superior 

   
 Autor personal:Chamorro Colomer, Cristian   Soto Riveros, Mariel                   
 Temas:DOCENCIA    EDUCACION    METODOLOGIA    PEDAGOGIA                       
 Fecha: 2009

Descripción del documento:
Una afirmación bastante común dentro del campo educativo con respecto a los logros de aprendizaje alcanzados tanto en niveles escolares como universitarios, dicta que "en general, el aprendizaje que logran los estudiantes es superficial y no consigue desarrollar al máximo su potencial intelectual" (Beas, 2003). Entre los factores que concurren como elementos causales del problema, es posible mencionar la sostenida tendencia por parte del profesorado a focalizar tanto las metodologías de enseñanza y los procedimientos e instrumentos evaluativos en torno a la recepción y medición de contenidos fundamentalmente conceptuales que deben ser reproducidos, sin mediación crítica alguna por parte del estudiante, relegando los procesos de re-elaboración y profundización de dichos contenidos al territorio de lo innecesario y lo prescindible. Ciertamente, que en cada una de las disciplinas de estudio vinculadas a las ciencias fácticas como exactas, es necesario que el estudiante se apropie memorísticamente de un conjunto de conceptos o nociones que constituyen una parte nada de despreciable del discurso y la cultura académica de su especialidad. Sin embargo, no se puede relegar al ámbito de lo prescindible la necesidad que tiene dicho discurso y cultura académica de ir debatiendo y reformulando dichas nociones en virtud de permitir un salto cualitativo en la siempre progresiva senda del conocimiento humano. De ahí, la importancia que los procesos de elaboración crítica y profundización creativa del conocimiento tienen en el marco del aprendizaje de los saberes académicos o disciplinarios, ya que potencian y favorecen la incorporación del estudiante a ese campo del conocimiento al cual aspira a pertenecer.   

 Recurso:Libros       
 Identificador:978-956-7947--79-9

 Formato:  PDF
 Peso:  945942 MB
 N° de páginas:  90

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